FRESC-EU

Paroles fondatrices du réseau des femmes pour la paix

Chantal Lebrun — 2009-10-28T17:05:27Z

Les paroles génératrices (ou paroles fondatrices)

Choix de la non violence
Travailler au bien commun
Travailler pour la paix
Prise en compte du genre
Valorisation des différences
Volonté de construire

Nous autres, réseau de femmes pour la paix, d'origines diverses, nous nous retrouvons ici à Vicenza, nous nous reconnaissons dans ces paroles fondatrices de nos actions pour un parcours commun :

Choix de la non violence

Il s'agit ici de sortir de la logique ami/ennemi, gagner/perdre avec pour volonté la résolution des conflits de manière non violente. Nous voulons développer notre force intérieure et émotionnelle.

Cette manière de travailler induit un mode de communication inclusif, tant en interne que vers l'extérieur (en abandonnant la pensée binaire ou/ou au profit du et/et) et la volonté de communiquer et d'agir de manière non violente ; Ceci est une méthode de partage de décision qui recherche le consensus.

Travailler pour le bien commun

Nous voulons travailler sans privilège, mais en recherchant ce qui peut améliorer la convivialité en incluant les différences. Pour cela, nous travaillons sur la défense de notre territoire en respectant l'environnement, et pour ce faire souhaitons participer à la vie sociale et politique de notre commune à travers une citoyenneté active.

Travailler pour la paix

Nous nous retrouvons pour travailler ensemble contre la guerre, la prolifération des armes et contre la militarisation de notre territoire. Nous partageons l'opposition faite aux bases militaires américaines à Vicenza, en particulier celle de Molin.

Prise en compte du genre

Nous nous constituons en tant que femmes, comme sujets autonomes, qui souhaitons être partie intégralement prenante de la participation citoyenne et du projet de ville que nous souhaitons. Nous sommes conscientes de vouloir partir de ce que nous sommes et de vouloir rester fidèles à ce que nous sommes par nos actions

Valorisation des différences

D'origine, d'appartenances et de parcours et d'histoires variés, nous savons que ceci constitue notre richesse et nous voulons travailler dans le respect réciproque. Nous pensons pouvoir travailler ensemble sans être d'accord sur tout mais en essayant de trouver ce qui nous rassemble. Ceci signifie une volonté de dialogue au delà des éventuelles divisions, et se concrétise à travers une écoute sans préjugés, en valorisant les personnes, au-delà de leur apparence, par une communication sincère et une confiance réciproque. Nous pensons que prendre soin des relations demeure la meilleure politique de travail.

Nous croyons que pour construire ensemble, il y faut de la lenteur, de la patience et de la profondeur.

Volonté de construire

Pour agir efficacement, il nous semble fondamental de mettre en commun cette volonté d'être constructif, agir "en faveur de" et non pas "contre", collaborer avec toutes les forces qui agissent pour le bien commun.

Arbor & Sens

Chantal Lebrun — 2009-10-08T05:53:00Z

Arbor & Sens est un réseau international constitué de personnes qui partagent les mêmes préoccupations : favoriser l'empowerment des personnes par le renforcement des identités singulières en rapport étroit avec une implication sociale et citoyenne.

Forme juridique et composition : Arbor & Sens est une association loi 1901 à but non lucratif, créée le 5 novembre 1997, parution au Journal Officiel de la République Française du 29 novembre 1997, page 4988, n°1613.

Accès au site

Objectifs

Le développement de la démarche proposée par les Arbres de Connaissances
La contribution à l'évolution des outils informatiques dans l'interaction avec l'usage
La constitution d'un pôle d'échanges, de recherche et d'évaluation. Ses membres sont composés de personnes qui se reconnaissent dans les propositions énoncées dans le livre « Les Arbres de Connaissances » de Michel Authier et Pierre Lévy et travaillent dans le champ de l'éducation, de l'insertion, de la formation ou de l'entreprise… ce sont des salariés de grandes ou petites entreprises, du secteur associatif, des fonctionnaires, des consultants… qui rejoignent aujourd'hui plus ou moins formellement ce qui est devenu un réseau. Ils s'intéressent et participent à la transformation des pratiques sociales.

Activités

Arbor & Sens est un laboratoire virtuel qui rassemble les projets de type recherche-action portés par des collectifs en constitution : réseau d'écoles, acteurs d'un bassin d'emploi, collectifs de programmes européens Equal, réseaux d'acteurs du développement territorial, etc.. Par la confrontation des expériences, la mutualisation des pratiques, les échanges et les rencontres entre membres du réseau et les acteurs du développement, Arbor & Sens joue un rôle fédérateur en permettant une capitalisation des initiatives et la mise en synergie des problématiques. Un comité d'animation permet d'organiser des rencontres ponctuelles pour confronter les pratiques, confronter les problèmes, réfléchir aux réponses à apporter, mettre à l'épreuve de nouveaux outils et inventer ensemble les nouvelles méthodes de collaboration.

Types d'interventions

Présentation de la démarche et des outils
Production de support documentaire, technique et méthodologique
Journées d'études de cas
Transfert de compétences sur la mise en œuvre de projets collectifs
Recherche et développement d'outils et de méthodes

Participations actives et publications

Partenariat éducatif européen « FRESC-EU » Formations Réciproques et Solidaires entre Collectifs Européens.
Diffusion des produits et résultats de projets de lutte contre les discriminations.
Un site web (en cours de restructuration) et une plateforme basée sur le logiciel des arbres de connaissances qui rassemble les documents de référence, des informations sur les projets en cours, les acteurs… est à la disposition des membres et des visiteurs. Toutes les publications émanant des membres du réseau sont disponibles sur ces sites.

Références

Rapport de la mission « Université de France » Michel Serres
« Les arbres de connaissances » - Michel Authier, Pierre Lévy – éditions La Découverte, 1992. Préface de Michel Serres
« Pays de Connaissances » - Michel Authier, éditions du Rocher, mai 1998 - 284 p. Préface de Michel Serres.

Check Up du projet

Claire Heber-Suffrin — 2009-09-30T15:19:35Z

Chapitre issu du fascicule "Portrait de Familles". (Document en pièce jointe).

1. Appropriation du projet

Cette appropriation est réelle mais aura été plus longue que sous-entendue. Il aura fallu ces deux années pour que tous les acteurs du projet prennent conscience de ses enjeux, de sa profondeur, du rôle important qu'ils peuvent y jouer. En « non prévu » cette appropriation lente aura des effets positifs de diffusion ; par exemple, autour de L'Ecume du jour » et e ses associés, quelques autres réseaux d'échanges réciproques de savoirs rejoignent le projet et le Mouvement national de ces réseaux envisage de l'utiliser pour l'animation des formations réciproques entre réseaux sur tout le territoire. C'est à la rencontre de Beauvais que nous mesurerons bien que nous partageons mieux une vision commune du projet sans pour autant que chaque personne et chaque organisation renonce à ses singularités, au contraire.

2. Savoirs

Notons d'abord le travail effectué sur les notions de « savoirs collectifs », « savoirs des collectifs »,« savoirs utiles aux collectifs (à l'élaboration, l'appropriation, la mise en oeuvre, le réajustement, les partenariats, l'évaluation… du projet) ». Ce travail coopératif nous a fait avancer sur la compréhension de nos propres collectifs, sur la connaissance des autres collectifs, sur la prise de conscience des richesses de chacun d'entre eux et des connexions possibles.

3.Collectif ? S'agit-il ici de "représentations ?"

Les « Je » et les « Nous ». La notion même de collectif a été interrogée. Er avec elle, la difficulté même à savoir qui parle ? Nous pensons qu'aucun de nous n'a jamais parlé « au nom de » son organisation. Il s'agit bien plutôt de personnes, de « Je » qui sont porteurs de l'histoire, du projet, des pratiques, des expériences et des outils de leur organisation. E « Je » qui, en se reliant à d'autres « Je » eux-mêmes porteurs d'autres histoires, projets…, en faisant des offres et demandes de connaissances et savoir-faire, en faisant des récits d'expériences, en décrivant et expérimentant des outils, se transforment eux-mêmes et contribuent à transformer leur organisation, leur « Nous » d'appartenance. Ce qui, en un cercle vertueux, les fait avancer également. Nous relevons également que lorsque, dans une des organisations, des personnes ensemble produisent une offre, font une demande, rédigent un récit… il s'agit toujours de « Nous » dans le Nous plus large. Par exemple, à L'Ecume du jour », le groupe porteur du projet sur la santé.

4. La réciprocité

Elle s'est expérimenté de plusieurs façons mais particulièrement lors des Rencontres « en présence ». La réciprocité à travers les offres et demandes « à distance » a mis beaucoup plus longtemps à commencé. Il aura fallu presque 18 mois de connaissances réciproques pour que les offres soient utilisées et que des retours sur utilisation commencent à se faire. La réciprocité, ça s'expérimente, ça se vit, on en découvre la richesse en termes d'ouvertures des possibles collectifs peu à peu. Mais c'est toujours d'abord une réciprocité interpersonnelle. « Un autre regard sur soi et les autres qui introduit la dimension d'apprentissage, y compris au niveau des partenaires ».

5. Productions, échanges, retours

Un assez grand nombre de productions individuelles et collectives : offres de formation, récits d'expériences, descriptions d'outils. Des échanges qui démarrent vraiment La prise de conscience de la nécessité de s'appuyer davantage sur les demandes. La prise de conscience de l'intérêt d'ouvrir une rubrique : récits d'expériences, sans que, pour autant, les offreurs les transforment en offres. Un début d'expérimentation sur des formes des retours. Au total, une dynamique « en bonne santé » parce que progressant ‘à la main » de ses utilisateurs potentiels. « Utilisation bénéfique de certains outils comme le blason » ; « échanges informels très enrichissants au cours des rencontres » ; enrichissements des pratiques réciproques en utilisant, à notre façon, tout ou partie des offres et des récits » ; « difficultés à s'approprier l'outil informatique, importance, là-dessus du tâtonnement ensemble, patient, il nous faut encore du temps » ; « richesses de la culture de chaque association » ; « nous avons pu remettre en question nos propres concepts ».

6. Quels effets en termes de solidarités ?

Là aussi, cela se manifeste d'abord par des solidarités interpersonnelles. Qui ont un effet sur les « collectifs » des personnes. Si nous considérons la solidarité comme « se rendre plus forts ensemble », se consolider réciproquement », on peut considérer que le projet est en bonne voie de réussite. Comment ?

A travers le croisement des réseaux sociaux de chacun, la diversification que cela crée.
A travers des amitiés qui se forgent et ouvrent aux soutiens réciproques
A travers des ouvertures culturelles : à ‘autres façons de vivre la réalité, de la dire, de la transformer.
A travers un vrai partage des outils pour s'aider mutuellement à affronter les difficultés ou à construire de nouveaux projets
A travers l'ouverture même des projets de chacun et les hybridations essayées.

7. Des effets sur le « territoire local d'action » de chaque partenaire.

La démarche a été suffisamment bien appropriée pour qu'elle ait des effets aussi sur les façons de se relier « localement » de chaque partenaire. Aussi bien les membres ; par exemple, de L'écume des jours » et de APRIRSI indiquent combien cela leur a permis de se relier autrement à des partenaires locaux : en identifiant mieux les richesses dont ceux-ci sont porteurs, en identifiant mieux leurs propres manques et en quoi la coopération peut être importante. « Changer le rapport avec les associations localement » ; « Une « dé/régionalisation des problèmes et des solutions » ; « changer les représentations réciproques entre associés » ; « prendre conscience de ce qui existe d'autres que nous, ouverture vers d'autres intérêts, d'autres possibilités ».

D'autres indiquent combien la participation au projet FRESC-EU leur a donné de la légitimé dans leur réseau pour faire des propositions de démarches et d'outils qui peuvent répondre aux difficultés de l'association : ce ne sont pas elles, à titre individuelle, mais un projet portés par un plus grand nombre d'associations reliées qui proposent, à travers les offres, les récits et les outils, des cheminements possibles vers une amélioration.

8. Ce projet est porté par une majorité de femmes

Il nous semble intéressant de réfléchir ensemble à ce projet « en fonction de l'intérêt des femmes ». D'y réfléchir pour comprendre en quoi et comment, porté par une majorité de femmes, il révèle un mode d'approche sociale, culturelle, politique le plus souvent porté par des femmes :

L'importance accordée aux relations, aux mises en relations ?
La faculté d'apposer plutôt que d'opposer ?
La capacité de repérer les manques ‘s'ils peuvent être formulés dans un climat de confiance) comme des richesses, comme des ouvertures à l'inattendu, comme des appels à la coopération ?
Importance du temps d'instauration de la confiance mutuelle, d'écoute réciproque.

9. Des « blues »

« Que certains outils n'aient pas été finalisés « sur place », lors des mobilités (manque de temps) » ; que nous n'ayons pas assez travaillé sur les demandes ; que ce soit difficile, faute de temps souvent et parce que les personnes impliquées ont de plus en plus de mal à faire vivre le local (crise ? manque de moyens personnels et collectifs… ?) de travailler entre les rencontres

Edito de fin (provisoire ?) de projet

Jacqueline Saint-Raymond — 2009-09-25T15:00:55Z

Voilà un site dédié à ce mot : réciprocité ainsi qu'à la formation réciproque.

Tâche complexe, mais combien enrichissante, à laquelle les participants de FRESC (Formation Réciproque et Solidaire entre Collectifs) et les adhérents du MIRA (Mouvement International de la Réciprocité Active), s'attellent et essaient de mettre en action et aussi en mots…

Croisement des regards, des idées, des manières de faire, divergences et similitudes, tâtonnements, permettent d'avancer, d'explorer, de tester, et de diffuser…

Les distances qui séparent les parties prenantes de FRESC et de MIRA arrivent plus ou moins à être abolies par les nouveaux moyens de communication, mais rien ne remplacera les rencontres et les travaux en présence. Ainsi les rencontres de FRESC à BRUXELLES , BEAUVAIS, VICENZA, PARIS… Et les Rencontres Internationales en novembre 2008 à EVRY …

Ami internaute, si vous faites un détour par ce site, n'hésitez pas à nous contacter pour plus amples informations : mira@reciprocite.org

Liste des productions

Chantal Lebrun — 2009-09-25T14:24:27Z

En pièce jointe, comme annexe au rapport final, présentation sommaire des productions :

Dépliant FRESC
Présentation du site
Présentation de la plateforme
Présentation du fascicule

Aperçu sur la Rencontre organisée par L'Ecume du Jour à Beauvais

Chantal Lebrun — 2009-09-25T13:05:13Z

Mobilité transnationale Avril 2009 - Extraits

1.Tous les participants se constatent à la fois imprégnés et élaborateurs

a) d'une culture du tâtonnement : réflexions communes, essais-erreurs-corrections-reprise-réajustement-partage des questions – partage des référentiels- partage des ébauches de solution-attention aux relations…

b) d'une culture de « l'apprendre » : affirmation de l'intérêt de réagir par le recours à « l'apprendre » devant toute situation : difficultés, inattendus, nouveautés, crispations, désirs et besoins d'entreprendre, désir et besoin de coopérer…

c) d'une culture de « l'entreprendre » : en s'appuyant sur des compétences complémentaires

2.Motivation

Cette mobilité a illustré pour d'assez nombreux participants la pertinence des phénomènes d'alimentation de la motivation individuelle par le collectif (dès lors que ce collectif est soudé par une communauté de valeurs). Ici, reconnaissance d'autrui, réciprocité, place de chacun pour la construction du bien commun…

3.Coopération

Les coopérations sont des pratiques qui nécessitent des apprentissages et de la longueur de temps.

4.Implication

Par petites touches, le collectif se familiarise à la reconnaissance du manque comme occasion positive pour autrui d'apporter sa contribution.

5.Présentiel

C'est à Beauvais qu'il est apparu extrêmement clairement pour tous que ce sont les rencontres en présence qui permettent de construire ensemble un projet. La difficulté même à utiliser sur le site et les outils de communication à distance a permis de bien voir que ce sont les cinq mobilités (Paris, 2007, Bruxelles, Vicenza, Evry, 2008, Beauvais, 2009) qui ont permis : l'appropriation du projet, la construction d'une vision commune, la recherche des complémentarités, des apprentissages réciproques, des créations commune, le sentiment de construire ensemble un projet porteur de sens et, peut-être, surtout, la conscience ainsi d'être européen

EVALUATION FRESC

Ce groupe travaille à l'élaboration des critères, des indicateurs pour évaluer les 3 années passées. Il réfléchit sur la construction commune, les actions qui donnent envie de continuer…

Rappel des objectifs : Capitalisation, mutualisation des connaissances et des savoirs faire Pour être mis à disposition de tous Pour la production et l'utilisation de 10 à 20 modules de formation

Prise de conscience des richesses des collectifs

Des valeurs de l'Education Populaire
Des pédagogies
De la capacité d'intégration sociale
De la construction d'une culture commune européenne

Outils d'évaluation Le site, les questionnaires, le fascicule, L'évaluation des rencontres : nombre, productions d'écrits, ambiance, nombre de personne

Critères de coopération nombre d'invitation à coopérer, à apprendre à coopérer élaboration du logo, plaquettes, outils fiche co éducation à la coopération, se fabriquer la construction européenne questionnaire de « l'agence Education Formation Europe »( Belgique)

Construction d'une culture commune Valeur : être attentif à l'estime de soi, à la glorification de la singularité, faire que l'autre pour moi est essentiel, affirmer que le manque – ne pas savoir – est une chance pour autrui, provoquer des situations d'apprentissage (ou pas) de tâtonnement Capacité à faire évoluer les pratiques sociales et à changer les outils des institutions Faire évoluer le partenariat éducatif y compris avec les institutions Comment nous (FRESC) pouvons devenir prescripteur de l'Europe.

Créer des nomenclatures pour orienter les recherches ; mots clés, index, type de problème auquel on cherche une réponse, thématique, indicateur Faire référence à des publics Inscrire des finalités Propager – non violence – liberté – résister – solidaire – se défendre – oppression –

Partage de connaissance par rapport à des techniques à adapter sur son terrain Enrichir ses propres savoir-faire, inspirés des savoirs des autres terrains.

BILAN

Le dernier jour – samedi 25 avril les personnes ont pu exprimer les ressentis, le bilan des trois années passées…

Nous avons pu montrer qu'à travers le projet FRECS les personnes ayant des difficultés de quelque nature qu'elles soient on pu avoir une place. Elles n'ont pas été cataloguées comme telles. Elles ont pu participer au partage de savoir, aux réflexions sur les différents thèmes.

L'effet sur la vie associative, sur la structure par exemple à Vicenza, la rencontre a été préparée avec d'autres partenaires formels ou informels, des invités spéciaux… il se crée un nouveau réseau. Le manque en ce moment survient dans la relation avec les politiques locales. Dans la rencontre de réseaux avec d'autres réseaux, nous voyons des synapses qui suscitent des situations interdépendantes encourageant l'implication de chacun.

Ritratto di famiglie - Portrait de familles

Chantal Lebrun — 2009-09-24T09:13:06Z

Indice

Genealogia e Atto di Nascita di FRESC-EU
Carta d'Identità di FRESC-EU
Libretto di Famiglia
Ritratto di Famiglie
Diario di Bordo
Check-up
La discendenza

I valori alla base del progetto FRESC

Che cosa vogliamo condividere, mutualizzare, confrontare, tentare, trasmettere, diffondere, risistematizzare?

Delle conoscenze, dei saper-fare, dei saperi dell'esperienza, dei saper-essere, dei saperi del vivere insieme che contribuiscano a migliorare i nostri collettivi e, tramite le loro azioni, la società globale verso:

una maggiore solidarietà : pensiamo che scegliere politicamente la solidarietà sia attualmente la principale questione, quella da cui, secondo la modalità di approccio, derivano tutte le altre. Si tratta di imparare a vivere la solidarietà e a proiettarla come progetto collettivo centrale;
una maggiore giustizia sociale e una lotta più efficace contro tutte le esclusioni;
l'interculturalità che trasforma le nostre eterogeneità in opportunità per ciascuno, per tutti e per il nostro comune futuro;
* il miglioramento del benessere di ciascuna persona;
la definizione collettiva e la costruzione cooperativa del Bene comune;
la democrazia degli atti concreti e verificabili da tutti.
E ciò attraverso la mediazione di un sistema di scambi reciproci di saperi costruiti e utilizzati dai e nei nostri collettivi e associazioni. Delle esperienze collettive, ricche di senso, efficienti, risultato di impegno personale di molte cittadine e cittadini, che possano, attraverso la descrizione e l'analisi che sono state realizzate, migliorare altre esperienze portatrici delle medesime problematiche. Degli strumenti di riflessione e formazione collettiva affinché altri collettivi ed altri cittadine e cittadini europei possano appropriarsi di questi saperi, facendo riferimento a queste esperienze per costruire o migliorare i propri. Ma contemporaneamente degli strumenti coerenti con i valori delle organizzazioni che li promuovono e li condividono.

1. Il progetto FRESC-EU è stato finanziato dalla Comunità europea, programma Grundtvig partenariati educativi.
2. Il progetto FRESC-EU ha avuto inizio a ottobre 2007 ed è terminato il 31 luglio 2009.
3. Persone, reti e associazioni interessate al progetto possono chiedere copia digitale di questa pubblicazione alle quattro associazioni partner di FRESC-EU.

Portrait de familles - Ritratto di famiglie

Chantal Lebrun — 2009-09-23T16:12:54Z

Au sommaire

Généalogie et Faire part de Naissance de FRESC-EU
Carte d'identité
Livret de Famille
Portrait de Familles
Carnet de bord
Check Up (cf rubrique "Les Productions")
La descendance

Les valeurs qui fondent le projet FRESC

Que voulons-nous partager, mutualiser, confronter, essayer, transmettre, diffuser, réajuster ?

Des connaissances, des savoir-faire, des savoirs d'expériences, des savoir-être, des savoirs Vivre ensemble qui contribuent à améliorer nos collectifs, mais, au-delà et à travers eux, par leurs actions, la société plus globale vers

plus de solidarité : nous considérons que choisir politiquement la solidarité est peut-être la principale question d'actualité, celle dont, selon la façon d'y répondre, vont découler toutes les autres. Il s'agit d'apprendre à vivre la solidarité et à la projeter comme un projet collectif central,
plus de justice sociale et une lutte contre toutes les exclusions plus efficace,
l'interculturalité faisant de nos hétérogénéités des chances pour chacun et pour tous et pour notre avenir commun,
l'amélioration du bien-être de chaque personne,
la définition collective et la construction coopérative du Bien commun,
la démocratie en actes concrets et vérifiables par tous.
Et ceci, par l'intermédiaire d'un système d'échanges réciproques des savoirs construits et utilisés par et dans nos collectifs. Des expériences collectives, porteuses de sens, efficientes, résultats de l'engagement personnelle de citoyens et citoyennes, qui peuvent, par la description et les analyses qui en sont faites, soutenir, enrichir, améliorer d'autres expériences porteuses des mêmes problématiques. Des outils d'animation de réflexions et formations collectives pour que d'autres collectifs et d'autres citoyens et citoyennes européens puissent s'approprier ces savoirs, s'appuyer sur ces expériences en vue de construire ou d'améliorer les leurs. Mais des outils qui soient cohérents avec les valeurs des organisations qui les promeuvent et les partagent.

1. Le projet FRESC-EU a été financé par la Communauté européenne, programme Grundvig partenariats éducatifs.
Il progetto FRESC-EU è stato finanziato dalla Comunità europea, programma Grundtvig partenariati educativi.
2. Le projet FRESC-EU a commencé en octobre 2007 et il est terminé en juillet 2009.
Il progetto FRESC-EU ha avuto inizio a ottobre 2007 ed è terminato il 31 luglio 2009.
3. Des personnes, réseaux et associations intéressées par ce projet peuvent demander une copie numérique de cette publication aux quatre associations partenaires de FRESC-EU.
Persone, reti e associazioni interessate al progetto possono chiedere copia digitale di questa pubblicazione alle quattro associazioni partner di FRESC-EU.

Plaquette FRESC-EU en français

Chantal Lebrun — 2009-09-23T15:49:06Z

Plaquette Recto-Verso de présentation du projet et de ses partenaires. - Les Productions

Interventions lors de la rencontre MIRA - Novembre 2008

Chantal Lebrun — 2009-09-23T14:53:00Z

FRESC-EU a été co/organisateur des Rencontres internationales sur l'interrogation : « En quoi la réciprocité construit-elle des solidarités ? ». Les intervenants suivants ont fait des communications qui seront accessibles dans les actes de cette rencontre sur le site MIRA/FRESC et intégralement disponibles en DVD au 1er/12/2009.

27 novembre :
Henryane de Chaponay (ODE et CEDAL) assure l'allocution d'ouverture
Elisabeth Maïer et jacqueline Saint Raymond Eloi assurent ensemble la présentation du projet FRESC-EU et de son histoire, en atelier.
Claire Héber-Suffrin intervient, en Assemblée plénière sur l'histoire des Réseaux d'échanges réciproques de savoirs et sur la façon dont le projet FRESC-EU s'inscrit dans cette histoire.
Olivier Las Vergnas présente l'histoire de l'un des associés de FRESC-EU, la Cité des métiers et le réseau des cités des métiers.

Vendredi 28 novembre :
Christelle Séchet, de L'Ecume des jours de Beauvais, sur « Réciprocité et santé ».
Didier Bodin, d'APRIRSI, sur « Réseaux et interculturalité »
Mariano Capitanio, d'APRIRSI, sur « Ouverture à l'Autre par les réseaux solidaires »
Claudine Lepsâtre, RERS d'Orly, sur « Les mises en relations collectives »
Henryane de Chaponay, ODE et CEDAL, sur « Les pédagogies émancipatrices à partir de l'œuvre de Paulo Freire »
Bernadette Thomas, Cité des métiers, « Introduction au thème Art et Réciprocité »
Christiane Coulon, RERS de Chelles, « Création collective de fresques »

Samedi 29 novembre :
Maryannick Van Den Abeele, RERS La Poste, « RERS en entreprise publique »
Claudine Lepsâtre, RERS d'Orly, « Réciprocités multiples et construction de l'autonomie individuelle »
Claire Héber-Suffrin, RERS Beauvais et Arbor et sens, « Réciprocité et connaissance de soi ».
Bernadette Thomas, Cité des métiers, « La circulation des savoirs professionnels dans le réseau des Cités des métiers ».
Eugénie Thiery, RERS de Chelles, « Savoir solliciter autrui pour construire le Bien commun »
Olivier Las Vergnas, CIRASTI, « Comment la question du ciel interroge les citoyens sur leurs savoirs »
Hubert Couzinet, RERS de Vichy, « Enregistrement audio et ou vidéo de témoignages d'apprentissages »
Rita Bencivenga, APRIRSI, « Validation des apprentissages non formels », en lien avec des responsables présentes d'une association Bulgare.

Dimanche 30 novembre :
Christine Van der Borght : « Les savoirs constructeurs de solidarité : les apports du projet FRESC-EU »

Durant trois jours, Josiane Teissier (Arbor et Sens), accompagnée de Pierre-Yves Pérez (moderniser sans exclure) ont recueilli des récits d'expériences en vue de les partager sur le site FRESC-EU :

Expérience de Christiane Coulon sur la réalisation collective de fresques
Expériences de Céline Tremblay de mise en place de RERS dans un camp de réfugiés
Expérience d'Agnès Ballas et Marie-Jo Legrand sur les échanges réciproque de savoirs concernant la santé à Orléans.
Une expérience de RERS à Tombouctou (Mali)
Une expérience en Nouvelle-Calédonie : productions d'ouvrages en plusieurs langues : française et diverses langues Kanak.