Mobilité transnationale Avril 2009 - Extraits

1.Tous les participants se constatent à la fois imprégnés et élaborateurs

• a) d’une culture du tâtonnement : réflexions communes, essais-erreurs-corrections-reprise-réajustement-partage des questions – partage des référentiels- partage des ébauches de solution-attention aux relations…

• b) d’une culture de « l’apprendre » : affirmation de l’intérêt de réagir par le recours à « l’apprendre » devant toute situation : difficultés, inattendus, nouveautés, crispations, désirs et besoins d’entreprendre, désir et besoin de coopérer…

• c) d’une culture de « l’entreprendre » : en s’appuyant sur des compétences complémentaires

2.Motivation

Cette mobilité a illustré pour d’assez nombreux participants la pertinence des phénomènes d’alimentation de la motivation individuelle par le collectif (dès lors que ce collectif est soudé par une communauté de valeurs). Ici, reconnaissance d’autrui, réciprocité, place de chacun pour la construction du bien commun…

3.Coopération

Les coopérations sont des pratiques qui nécessitent des apprentissages et de la longueur de temps.

4.Implication

Par petites touches, le collectif se familiarise à la reconnaissance du manque comme occasion positive pour autrui d’apporter sa contribution.

5.Présentiel

C’est à Beauvais qu’il est apparu extrêmement clairement pour tous que ce sont les rencontres en présence qui permettent de construire ensemble un projet. La difficulté même à utiliser sur le site et les outils de communication à distance a permis de bien voir que ce sont les cinq mobilités (Paris, 2007, Bruxelles, Vicenza, Evry, 2008, Beauvais, 2009) qui ont permis : l’appropriation du projet, la construction d’une vision commune, la recherche des complémentarités, des apprentissages réciproques, des créations commune, le sentiment de construire ensemble un projet porteur de sens et, peut-être, surtout, la conscience ainsi d’être européen

EVALUATION FRESC

Ce groupe travaille à l’élaboration des critères, des indicateurs pour évaluer les 3 années passées. Il réfléchit sur la construction commune, les actions qui donnent envie de continuer…

Rappel des objectifs : Capitalisation, mutualisation des connaissances et des savoirs faire Pour être mis à disposition de tous Pour la production et l’utilisation de 10 à 20 modules de formation

Prise de conscience des richesses des collectifs

• Des valeurs de l’Education Populaire
• Des pédagogies
• De la capacité d’intégration sociale
• De la construction d’une culture commune européenne

Outils d’évaluation Le site, les questionnaires, le fascicule, L’évaluation des rencontres : nombre, productions d’écrits, ambiance, nombre de personne

Critères de coopération nombre d’invitation à coopérer, à apprendre à coopérer élaboration du logo, plaquettes, outils fiche co éducation à la coopération, se fabriquer la construction européenne questionnaire de « l’agence Education Formation Europe »( Belgique)

Construction d’une culture commune Valeur : être attentif à l’estime de soi, à la glorification de la singularité, faire que l’autre pour moi est essentiel, affirmer que le manque – ne pas savoir – est une chance pour autrui, provoquer des situations d’apprentissage (ou pas) de tâtonnement Capacité à faire évoluer les pratiques sociales et à changer les outils des institutions Faire évoluer le partenariat éducatif y compris avec les institutions Comment nous (FRESC) pouvons devenir prescripteur de l’Europe.

Créer des nomenclatures pour orienter les recherches ; mots clés, index, type de problème auquel on cherche une réponse, thématique, indicateur Faire référence à des publics Inscrire des finalités Propager – non violence – liberté – résister – solidaire – se défendre – oppression –

Partage de connaissance par rapport à des techniques à adapter sur son terrain Enrichir ses propres savoir-faire, inspirés des savoirs des autres terrains.

BILAN

Le dernier jour – samedi 25 avril les personnes ont pu exprimer les ressentis, le bilan des trois années passées…

Nous avons pu montrer qu’à travers le projet FRECS les personnes ayant des difficultés de quelque nature qu’elles soient on pu avoir une place. Elles n’ont pas été cataloguées comme telles. Elles ont pu participer au partage de savoir, aux réflexions sur les différents thèmes.

L’effet sur la vie associative, sur la structure par exemple à Vicenza, la rencontre a été préparée avec d’autres partenaires formels ou informels, des invités spéciaux… il se crée un nouveau réseau. Le manque en ce moment survient dans la relation avec les politiques locales. Dans la rencontre de réseaux avec d’autres réseaux, nous voyons des synapses qui suscitent des situations interdépendantes encourageant l’implication de chacun.